培训性质线下教育培训
培训地点陕西-西安
培训内容素质教育、感恩教育
培训特点全程体验式教育培训
培训课程心理辅导、学习动力培养
培训时间1-6个月
如果家长评估自己现在的能力不足以和孩子去做人生规划的沟通，可借助第三方的力量，比如孩子认同的亲戚、好朋友、老师。
孩子都没有“问题”，陕西大正教育学校帮助孩子解决“问题”，让孩子健康快乐的长大，嵩山少林寺武校文武双修，注重武德的培养，养成孩子的好习惯，让孩子的身心健康发育。
提出这个问题，可能有些家长会感到奇怪。家长天天与孩子接触，怎么不了解孩子呢？许多做父母的，能如数家珍似地说出孩子以下情况：孩子的身高体重；孩子喜欢吃什么东西；孩子在什么时候可能得病；孩子对什么药品有反应；孩子做作业时有什么习惯；孩子的成绩在班上排在什么位置；孩子能不能当了小；孩子经常受到老师的表扬还是批评；孩子要好的小朋友是谁……这些是孩子经常反映出来的基本的现象。如果我们深入一步提出问题。恐怕相当多的家长会感到茫然。
假如您的孩子在小学上学，我问您几个问题：
1.小学低年级的学生往往把老师（特别是班）的话当圣旨一样对待，甚至拿老师的话*家长。这是什么原因？家长又该怎样处理？
2.现在的孩子是生子女，在生子女身上有哪些优势？有哪些不足？家长应该怎样因势利导？
3.有些孩子的玩具、书本用具，总是弄得乱七八糟，想找一件东西到处乱翻，做事情没头没脑，丢三落四。这种习惯是怎么形成的？可不可以改变？
4.有些孩子做事蛇尾， 缺乏毅力。 毅力能不能培养？怎样使孩子成为一个有毅力的人？
5.孩子的智力发展是有一定规律的，您了解智力都有哪些因素吗？**的因素是什么？小学生智力发展有什么特点？要促进孩子的智力发展，家长应该怎么做？
欢迎咨询陕西大正教育，免费试学两个月。
要求、期望、负责是不是爱
我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深，往往会看对他有没有要求、期望或负不负责，或那程度有多深。当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时，我们就越爱那个人；反之，我们就不爱他，或爱他不深。
这是真的吗？这是一个错误。
要求、期望或所谓的负责，仅仅都是恐惧的替代物。它们是恐惧的另一种化身，另一个名字。在我们的教育中，因为我们自己有恐惧，结果“要求”“期望”或“负责”成为了我们与另一个个体的联结。当我们对他要求、期望或负责时，这能使我们感到与对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。
教育是为了弥补安全感的，当一个人越强育，其背后的不安全感越大。教育似乎是一种掌控，它建立在对未来和恐惧的幻觉基础上。教育是恐惧的面目，一个人越恐惧就越需要它，一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。
觉者没有教育的概念，因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育，因为他处在了道的源头。万物需要的不是他我教育，而是自我学习和自我教育。而实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。 我们对教育应持什么？将它的意义下降到低。没有人需要教育，他们需要自我教育。
别把当日*
因为家长心存恐惧，在对待孩子教育的问题上，他们在无意识中不可避免地把孩子当成了他们自我安全感的“人治”。你必须变成和美好的，否则我就不安全；你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？瞧，家长们在把孩子变成他们内在安全的要挟物了。
当一个是一个家庭中的“人治”时，你猜，这个能否受到真正的良性教育？变成了整个社会或家庭的内在恐惧之河上的波涛，他当然无法获得那生*真正需要的。当你恐惧，他能感受到恐惧，即使他很小；当你放松或自信，他也能感受到。是一个敏感的，他在反映你的声音和信息。
一个好的家长，应把教育的重心由教育孩子放到自我教育上来。当你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。
在你的子女教育中，你有没有把孩子当成你的“人治”？来检点一下你自己。盘查你内心的恐惧，是你真正想教育出好的开始。教育从某种意义上是一种，它的正是人类之心的恐惧和愚痴。
真正的爱是什么？
我们常常会说，一个母亲对于孩子的爱是全然的、百份百的，真的吗？当一个人内心还存有恐惧时，他对另一个人的爱就不可能是是百份百的。真正的爱是什么？并不是你能把自己的命都给他，也不是他要什么你都能满足或给予。真正的爱与此无关。
真正的爱是一种无为。它没有要求，它里面没有任何恐惧的阴影，它不隐藏任何掌控的企图。它像太阳给予万物光和热一样，给出本性的能量。你不期待他，不要求他和本来的自己有所不同，不试图改造或修正他。
真正的爱是完全无条件的。无论如何你都爱他，怎么样你都爱他，你的爱甚至和他无关。这才是真正的爱。这爱像老天对万有的一样，给予你但对你没有要求、没有期待，他对你无为。
如果把这个标准称为真爱的标准，那么来检点一下你对孩子的爱是不是真爱。你期待他学习好，你期待他做个好，但你知道你的期待曾经暗地里带给他多少压力吗？这对的成长有好处吗？我们对我们的没有期待，他怎样我们都爱他；我们尽己所能，但不要求他。这才是真正觉悟的父母的爱。
对孩子没有期待的教育，并不比对孩子有更多所谓良好期待的教育更差。
陕西大正教育特训学校是针对存有上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情淡漠、自卑自闭、离家出走、暴历趋向、好吃懒做等不良问题的青少年进行分类分校以心理疏导、行为督导、思想引导、生活、文化等人性化化教育,让孩子在心、理、德、智、文、武、法等各个领域获得提升和发展的励志成长学校。
随着中国经济的发展，人们对于教育的关注和期望也会越来越高，一项调查显示，我国近80%的学生存在不同程度的教育问题，如考试压力、就业困惑、盲目追星等，严重的甚至出现孩子离家出走、上网成瘾、早恋早孕等问题，而这些问题让教育行业也越来越难做，而传统的教育模式已出现颓势，渐渐跟不上家长和学生的要求，这也要求从事教育行业的人们从问题的根本出发，寻求解决问题的方法!
1.“问题孩子”让老师和家长焦头烂额
有关数据显示：有的孩子逃课厌学已是家常便饭，家长和老师苦口婆心地教育引导，可孩子软硬不吃，收效甚微;有的孩子脾气暴躁，动不动就大发雷霆，对父母和老师的话置之不理，甚至*撞，让老师和父母非常焦虑;还有些孩子很早就迷恋上网，不仅荒废了学业，还总在社会上惹是生非，让老师家长无可奈何。指出，目前有80%的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、亲子冲突、网络成瘾、不擅理财等一系列问题，这些问题的“罪魁祸首”便是学校教育施教不当和有问题的家庭教育方法。
2.孩子具备“六商”才能健康成长
究竟孩子应该具备哪些特质才能符合健康成长的标准呢?相关表示，一个健康成长的孩子应具备“六商”，即心商、德商、智商、情商、逆商和财商，其中健康的心态和良好的品德是一个孩子健康成长重要的质素，但这也是时下青少年为欠缺的;另外，适当的挫折教育和教授理财之道也是家庭教育的重中之重……而这些是传统学校教育的的缺陷和短板，但这些内容却都是家庭教育师的“分内之事”。
我的一位教育行业朋友表示，因为自己教子和学生的困惑使她有了学习的想法，于是便参加了文尊学习能力研究院的家庭教育师的职业培训，并考取了，她希望通过学到的理论知识和实践来帮助学生和家长们解决教子烦恼。这也让她看到教育行业新的一扇大门……
3. 家庭教育师不是“家教”
家教是针对学生的某一个学科去学生的家里进行，而家庭教育却是针对整个家庭而言。相对于家教，家庭教育的工作场所更自由，家庭教育师并非去学生家里，也就是说家庭教育师中的“家庭”和家教中的“家”不是同一个概念。家庭教育师与心理咨询师的本质区别是两者虽都有针对亲子问题等做出诊断并且提出凯发娱发k8官网的解决方案，但家庭教育师更能够预防因家庭教育不当而导致的问题产生，并且家庭教育师有塑造家庭的功能。
拥有颁发的《家庭教育师》证书，就拥有了进入公立学校举办讲座的资质，而家庭教育不仅仅是家长也是很多老师感兴趣的主题。拥有源源不断的且有吸引力的主题才能得到更多家长和学校的认同，才能把教育越做越好!
4.家庭教育师的未来!
就目前我国而言具有素质的家庭教育还不到2**，将近7**才有1名家庭教育，市场需求巨大。据机构预测，我国在今后的发展中至少存在60万名家庭教育人员的巨大缺口，家庭教育咨询行业是我国新世纪发展潜力的行业之一。
据有关机构预测，我国今后几年内至少需要50万名家庭教育人员，平均月收入预计在5000元以上，无论“前途”还是“钱途”都十分看好。
陕西大正教育特训学校是针对存有上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情淡漠、自卑自闭、离家出走、趋向、好吃懒做等不良问题的青少年进行分类分校以心理疏导、行为督导、思想引导、生活、文化等人性化化教育,让孩子在心、理、德、智、文、武、法等各个领域获得提升和发展的励志成长学校。
比如可以为孩子选一门他想学、有把握学好的学科，多下工夫，首先突破，他具有学习能力，并让他从中体验到学习的快乐，从而激发他学习的热情。
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