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陕西大正教育建议：有的家长只顾着忙工作，不关心孩子，也不孩子的学习，孩子的学习成绩下降，也不重视，孩子对学习只会越来越不感兴趣，也越来越叛逆。作为家长，应该反思。
改善厌学的孩子的人际关系。由于性格原因，有的孩子人际关系差，经常与同学们吵架甚至，*后同学们都不喜欢他，感到在教育咨询没意思，产生了厌学心理。如果孩子没有人际关系上的困扰，那是很好的。如果有，父母要帮助孩子积极改善人际关系，这样孩子在教育咨询的心情才会愉悦，才会关注到学习。
帮助厌学的孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。
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家长该如何不上学的孩子？推介陕西大正青少年素质培训教育咨询。
     一、引导好孩子的情绪
     孩子从家到教育咨询，可能有一种对陌生环境的焦虑感，所以父母要引导好孩子的情绪，进校前，可以让他先熟悉熟悉教育咨询环境，避免他的焦虑感。
     二、不要太过苛责孩子
     在学习上，孩子本来思想就有压力，父母不要给孩子提太高的要求，不要太过苛责孩子的学习成绩，不管孩子学习有没进步，进步多大，只要他认真学习了，就表扬鼓励他，给他加油，让他更加努力。
     三、理解孩子的压力
孩子的学习压力有三个，一个是自己给的，一个是家长给的，一个是教育咨询给的，父母应该理解孩子的压力，尽量在心理上替他减压。
    四、加强孩子在校的人际关系 
孩子厌学可能是因为在校的人际关系不好，感到孤寂寞，所以不想上学。对此，父母应该加强锻炼孩子的人际交往，鼓励他多和同学接触交往，放开交流。

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家长如何教育叛逆逆反不听话的孩子？——陕西大正教育帮助您！
青春期孩子不听话？孩子叛逆家长该怎么做？陕西大正青少年生活体验中心给您支招。
   青春期的孩子会慢慢开始变得有些个性，时不时会与家长发生一些冲突，也就是我们常说的叛逆。其实这是人在成长的过程中多数会遇到的状况，家长们并不需要特别恐慌，只要掌握一定的原则和方法，还是可以引导好孩子的。
   叛逆，正是青春期少年的心理特点。强烈的叛逆心理，让许多青春期的少年陷入深深的痛苦之中。他们要自由，要摆脱的束缚，但处处碰壁；他们要立，要自己决定自己的事，但屡遭反对；他们要飞翔，要去寻找属于自己的世界，但又缺少勇气。 如何教育青春期叛逆的孩子， 青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。

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其实，人人都有自卑心理。心理学家阿德勒就认为我们每个人都有“自卑”情结，自卑是每个人在追求价值和人生过程中必然要出现的心理反应。自卑通常是由于人们找不到认同感，缺乏成功的经验，缺乏客观的期望和评价，从而对自己的否定与批判。造成自卑的原因很多，因人而异。有的人自卑是因为对自己的期望过高，不切实际；有的人自卑是因为五官不够端正，过胖，过瘦，口吃等缺陷；有的人自卑是因为社会环境方面的，如经济条件差等，有的人自卑是性格方面的，如内向、孤僻等，有的人自卑是生活经历方面的，如当众出丑，被人嘲弄等。 
家长如果发现孩子已经有了一定程度的自卑心理，做父母的应该怎么办呢？陕西冠美教育给广大家长朋友们支招：首先就要分析是什么原因让孩子自卑的，孩子近一段时间是不是遭受了什么挫折或大的打击，有没有什么反常举动等等。找到了原因以后，家长的就非常重要了，要让孩子感受庭的爱与温暖，帮他找到认同感，从而把“自卑”变为奋进的动力。
如何教育不想上学的孩子？陕西大正青少年素质培训基地--教育厌学孩子 
如何教育不想上学的孩子？孩子成长需“无条件”关注。据来自部分中小学的显示，目前中小学生厌学率已达到30%，而实际情况比这个还要严重。厌学已成为当今教育界的一个棘手的问题。冠美就说，厌学情绪形成有主客观因素，关键是家长要采取正确的方法。 
冠美说，随着社会的竞争加剧，择业的难度越来越大，更加促使父母们望子成龙，而且往往偏重于智力教育，不顾子女的心理发展水平和承受能力，对子女提出过多 的苛求。有的家长除了要孩子完成课内的学习任务外，还要“加餐”，购买多种材料等等，追赶了学生的心理负荷。因此，他建议不要对小学生要求太严。 
特别是有些父母只关心孩子是否取得好成绩，但对获得成绩的过程、途径却采取漠然的，对孩子在学习中遇到的困难也置之不理，只是要求孩子学习再学习，结果使得孩子产生厌学情绪。
首先，对于孩子的叛逆，家长应当要予以接纳。
孩子再怎么叛逆也好，这都是他必须要经历的一个成长阶段，家长要做好心理准备，从内心上来接纳这个事情，把它当成是孩子逐渐成熟的一个过程。而后在教育孩子的过程中，当我们想到孩子处在这么一个敏感的叛逆期，就能够更心平气和的来包容自己的孩子，认真细致的去引导他们往好的方面去发展了。欢迎咨询陕西大正教育教育咨询。
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