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陕西建议家长：给孩子一定的自，不处处约束
   既然孩子处于叛逆期，有些事家长就不应该再做硬性规定，而是有条件地让享受。不能用你的标准来处处约束他，对他的行为“有所管有所不管”，坚持住自己的原则和底线，在这之间给予孩子足够的自和选择权。
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   3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任，这就是信度逆反。
   4.情境逆反:在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。
   5.**限逆反:这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反。
   6.禁果逆反: 人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。
   7.归因逆反: 假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。
   8.评定逆反: 这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。
   9.投射逆反: 大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反，这是投射逆反。
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孩子性格内向不爱说话怎么办？作为家长，会时时刻刻关注孩子的成长，也许有，你发现，孩子突然变得沉默寡言，意志消沉，还总是自怨自艾、自责，凡事总往坏处想，多疑、敏感等等，总之，就是觉得自己做什么都做不好，处处不如别人。那你的孩子并没有什么大毛病，只是变得自卑了。 
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其实，人人都有自卑心理。心理学家阿德勒就认为我们每个人都有“自卑”情结，自卑是每个人在追求价值和人生过程中必然要出现的心理反应。自卑通常是由于人们找不到认同感，缺乏成功的经验，缺乏客观的期望和评价，从而对自己的否定与批判。造成自卑的原因很多，因人而异。有的人自卑是因为对自己的期望过高，不切实际；有的人自卑是因为五官不够端正，过胖，过瘦，口吃等缺陷；有的人自卑是因为社会环境方面的，如经济条件差等，有的人自卑是性格方面的，如内向、孤僻等，有的人自卑是生活经历方面的，如当众出丑，被人嘲弄等。 
家长如果发现孩子已经有了一定程度的自卑心理，做父母的应该怎么办呢？陕西冠美教育给广大家长朋友们支招：首先就要分析是什么原因让孩子自卑的，孩子近一段时间是不是遭受了什么挫折或大的打击，有没有什么反常举动等等。找到了原因以后，家长的就非常重要了，要让孩子感受庭的爱与温暖，帮他找到认同感，从而把“自卑”变为奋进的动力。

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千万不要当众羞辱、和打骂孩子，使他的自尊心受到伤害，也忌讳要动辄说：“我拿你没办法”“把你送人、我不要你了”“去街头要饭、扫垃圾”“不认你这个逆子”“后悔生下了你”扬言“赶出家门、不许回家”之类的做不到、不会做、也做不到。
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