保定学生早恋咋办 孩子早恋如何教育-凯发娱发k8官网

青少年早恋教育选择陕西大正教育，西北专业青少年素质培训基地

今天和大家探讨一下孩子早恋的事情，虽说感情的发生是一种天性，但是不可否认的是，“早恋”的出现对于思维考虑并不是很周到的孩子来说，的确会受到影响，但是若加以合理的指导和引导，也许这个早恋可以成为孩子发奋图强的良好动力，
孩子为什么会早恋
1、青春期本身就是一个特别的时期
说青春期是反叛期，其实并不准确的。与父母关系很融洽的孩子到青春期的时候，一点也不反叛。
青春期，孩子的生理上性腺分泌性激素，性成熟。出现了性冲动。男孩出现遗精，女孩出现月经。并且对异性会产生好奇心。
另外，青春期孩子一般处于初中阶段。学业压力大。加上心理不够成熟。情绪易出现波动。又很敏感，对外界对自己的评价非常在意，并且会影响自己的情绪。
2、家长如何看待孩子的早恋
如果你仔细研究每一个案例，你就会发现，其实父母都有相当大的责任!这样说，家长一定会很生气、委屈，不好接受。实际上，事实就是这样的!
初中孩子早恋怎么教育
我们可以假定这样几个场景：
一个孩子在家里得不到父母的关心，与父母较少沟通，成绩又很差，在教育咨询里老师经常批判，甚至是讽刺挖苦自己，你想他，不论是男孩还是女孩，过的会怎么样?
3、很伤父母心的话
如果一个妈妈和男孩的关系很好的，男孩几乎就不会早恋!一个父亲与女儿的关系好的话，任何优秀的男孩也不可能与这个爸爸媲美的!
大多数青春期的孩子，出现了早恋，是与父母关系紧张造成的。
4、如果孩子真的早恋了
其实大多数时候，你的孩子只是与异性交往而已!任何人都是在青春期的时候，在自己的大脑里，出现一个几乎就是自己结婚原型的女孩形象。就是说，在青春期，每个孩子喜欢的异性的标准是不一样的!模模糊糊的，在大脑里，有一个图像，就是自己喜欢的异性的形象!并且到自己谈恋爱的时候，这个图像就是青春期时的，几乎是一样的!
家长如何正确对待孩子早恋
1、用平常心去面对
对于孩子早恋，其实没什么好大惊小怪的。我们自己也是从这个时期过来的，谁的心里没有过美好的向往呢?你没有过初恋吗?只不过你的初恋很隐蔽罢了!但说实在的，初恋应该是较美好的，也是我们一生的记忆。
2、孩子早恋怎么教育
孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。不要一发现孩子早恋就觉得面子上过不去，给自己丢脸了等等。于是就对孩子横加干涉，或动用武力威胁孩子。
3、不要粗暴的对待早恋的孩子
孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。不要一发现孩子早恋就觉得面子上过不去，给自己丢脸了等等。于是就对孩子横加干涉，或动用武力威胁孩子。
4、要给孩子讲清后果
这个时期的孩子还不能想太多的事情。他们只是在生理成长的作用下，凭着好奇心去做事。但处在这个时期的人是不可能自拔的。所以做家长的要和孩子说清这么做的后果，但坚决不要威胁。那样你只能让孩子感到在你这得不到温暖，这样他也只能去找他的恋爱对象。最后是适得其反。
从中国古代起，我们讲究“三岁看大，七岁看老”，是有一定的道理的。这并不是说孩子长大后一定成为高官富贾，它的可贵之处在于真诚的提醒，而不仅仅是未来的预测，强调早期教育的重要度。
现在对大多的父母来说，打工挣钱、做生意获取利润、事业需要……比亲自带孩子进行教育还要重要的多，但其后果将对自己、对孩子有不可弥补的损失。孩子如果从出生到上小学之前，教育不到位，孩子进入小学后，问题就显现出来。
孩子的自控能力差、学习能力、交往方式不佳和生活习惯等等，都不能适应教育咨询的生活，一旦不适应，往往会导致厌学情绪、叛逆心理，较终导致学业以失败告终。
此后的几年里，孩子都将是名副其实的“问题生”。等到那时，父母再想去改变，是一件非常困难的事了。在此顺便提醒家长：
1.紧盯孩子
父母在平时要紧盯孩子，不仅是盯孩子的学业成绩，还要耵孩子的方方面面。父母对孩子的关注就是与危害孩子的各种行为进行拔河比赛。
2.与教育咨询合作
父母一定要重视和教育咨询以及老师之间的合作。与教育咨询交流越频繁，对孩子的了解就越深入，越有助于孩子的成长。同时，即使与教育咨询有一些不愉快，也不要轻易对教育咨询老师动怒，毕竟大家都是为了孩子的成长，理性和协调较重要。
陕西大正青少年素质培训教育咨询*曾呼吁家长，无论父母在忙或是到异地谋生，一定要把孩子带在身边。如果抓好了这些重要年龄段，将事半功倍，相反，**了这些年龄段，孩子将很难补救和改善。如果您的孩子叛逆、厌学；早恋、网瘾等您可以咨询我校工作人员。

陕西大正教育-解决中学生早恋，树立正确的人生价值观

早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生早恋是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行教育咨询、家庭、社会的综合治理。
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一、早恋的原因面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？从调查得来的数据归结起来有以下方面：有的是认为对方英俊飘亮；有的是认为对方与自己兴趣相投；有的是认为对方学习成绩优秀；有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。其实中学生早恋原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。
（一）内因1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。
2、其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。
（二）外观因素1、首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度。不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。
2、其次是有的教育咨询、老师对这个问题采取回避态度。对青少年的早恋现象置若罔闻，导致早恋在教育咨询中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，**禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。
3、社会对中学生的早恋给予过多渲染。描写中学生早恋的文学作品、影视节目纷纷出台，使青少年觉得中学生的早恋成为教育咨询中的主流，其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。存在学生早恋倾向的原因当然很多，但社会的影响应该是起决定作用的。
4、媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对青少年的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西，数量之多，覆盖面之广，是**的。各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格调低下的文艺作品特别*污染青少年纯洁的心灵。
二、早恋的发展阶段一般来说，中学生的早恋主要经过以下几个阶段。
1．确定目标：开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可能有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异性交往，这样有可能形成情绪障碍，影响正常生活和学习。
2．有所行动：中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。
3．频繁约会：逐步进入一对一的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。
4．发生性关系：虽然这还是较少数学生，但近年来有增加的趋势，尤其是职业高中、中专、技校学生。这些学生认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。
三、如何正确对待中学生的早恋
1．引导男女同学正常交往中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、谈心、过生日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护、大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生较大的反感。
2．分析中学生早恋中存在的主要问题，让他们具备对早恋的准确认识，自觉产生*力。中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往较其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的较主要的因素。中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航船，随时隐伏着触礁沉没的危险。所以，中学生的早恋，不仅成功率较低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。加强性教育，我们教育工作者在重视学生的人生观教育和培养学生坚毅顽强的意志品质的同时，则应以科学的严肃的态度对待性教育，不要一讲“性教育”就有什么副作用，而应把性教育作为一个道德教育问题来研究，性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及*二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。中学时期是个性发展的重要阶段，是人的自然习惯和社会性处在大变动的时期，在两性关系方面，一个人应该遵循哪些准则，应该具备哪些心理品质，防止哪些不良品质，这不仅关系到一个人的整个道德面貌，而且关系到将来的婚恋是否一帆风顺，也是防止一个人在恋爱过程中产生“越轨行为”的重要条件。在性法制教育中，向学生宣传和解释与两性关系有关的法制知识，使中学生了解到：在两性关系中哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，哪些行为要受到刑事处罚以及什么样的行为受到什么样的处罚等，增强他们的法制观念，减少和避免性过失行为。
3．尊重关心，正面疏导对于早恋的学生，**不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。没有这种“教育爱”作为纽带，师生之间的心灵就无法沟通，本已闭得紧紧的学生的心扉将封锁得更加严密。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如公开点名批评或虽不点名实有所指的暗示批评，勒令检查扣压信件，限期断交，等等，甚至动辄斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，较大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的学生为“殉情”而轻生，为“私奔”而出走，更多的学生则出于逆反心理，越是反对，态度越坚决，越是禁止，谈得越热火。中学生的身心发育差异很大，又都处于性的敏感期，因此，对早恋者的教育不宜在班级集体中公开进行。公开的批评教育会伤害早恋学生的自尊心，给他们造成思想上的压力，使他们产生对集体的离心力，在集体中的孤独、冷漠的感受会间接地强化他们的性欲冲动。另外，公开的批评教育也会使其他学生出于好奇心理而妄加猜测或议论纷纷，这就会成为产生早恋行为的诱因之一。有的学生原先只有那么一点儿“意思”。经过同学们的纷纷议论，可能“弄假成真”地认真谈起来。班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。可以个别谈心，也可能在符合学生本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话”。及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和教育咨询教育取得密切的配合。
4．晓之以理，束之以规对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则，一旦形成习惯，他们便会自觉的遵守，并逐渐把目标放到学习上来。
5、多方配合社会各界一方面应多制作一些有益于中学生身心健康成长的广播、电视节目或读物，同时定期开展各种健康、激人奋进的文娱、体育、艺术活动；
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孩子早恋了，我们要正确分析和针对性的制定培训方案，陕西大正教育通过半年的综合素质教育来树立青少年正确的人生观和学习目标。
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