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和谐的亲子关系是重要的前提。如果亲子之间矛盾很深，孩子不愿意和家长沟通，那就无法顺利展开下一步。这个时候家长要从生活中的小事去关心孩子、爱护孩子、尊敬孩子，让孩子相信父母是可以支持和理解他的。
1.家庭不和睦
现在生活节奏加快，很多夫妻工作压力大，回家又得不到体谅，非常*出现吵架争执的情况。尽管宝宝年纪小什么都不懂，但是如果所处与高音调的生活环境，是较易让孩子性格变得暴躁不安的。
2.没有得到安全感
婴幼儿宝宝对父母的依赖非常大，他们心灵还未成长，父母便是成长路上大的依靠。有些父母平时在养育孩子的过程中，在宝宝睡着后经常自己忙事情，而宝宝醒来看不到亲近的人，次数多了，非常*出现自闭现象。
3.父母的过分溺爱
溺爱孩子是非常常见的社会现象。如果父母对孩子过分溺爱，会让孩子以后出现不独立的情况。尤其会让孩子遇到问题就只想逃避，从而导致孩子较度不自信。父母在养育孩子的过程中，要慈爱和严厉兼备，鼓励和批评平衡，这样才可以让孩子遇事不乱，自信坚强。
4.父母喜欢攀比孩子
有些父母喜欢把自己的孩子和别人攀比，这样*给孩子造成很大的心理包袱。固然扬长避短有利于孩子更好发展，但是父母要注意在平时言辞。没有父母不想让孩子成为名，但不是每个孩子都是名，适合孩子的才是好的，让孩子认识到自己，改正缺点也才是重中之重！
孩子的生活环境决定了孩子的性格，孩子的学习环境决定了孩子人生的方向。父母在平时教育孩子中，一定要将心比心，多以孩子的眼光提建议，这样才可以让孩子真正认识自我，成为越来越优秀的人。
陕西大正教育特训教育咨询是专业针对存有上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情淡漠、自卑自闭、离家出走、趋向、好吃懒做等不良问题的青少年进行分类分校以心理疏导、行为督导、思想引导、生活指导、文化辅导等人性化***化教育,让孩子在心、理、德、智、文、武、法等各个领域获得提升和发展的励志成长教育咨询。

陕西大正教育：要解决小孩的问题，先解决自身的问题
在教育之中，要解决小孩的问题，先解决你的问题。这是在根子上解决问题。没有一个有问题的家长，就不存在一个有问题的小孩。一个小孩只是家庭和社会之树上的一枝花朵，它开出了家庭或社会的优点，同时它把整个家庭或社会隐藏的毛病也给开出。
如果一棵树长的花朵有了毛病，我们通常就要深入树根去**，而不仅仅停留在花朵本身。同样的道理，如果一个小孩出了问题，我们该深入何处对他加以帮助呢？显然，家庭和社会是根源。
原来的宇宙是没有问题的，那是一个无问题的宇宙。如果你在宇宙中发现了问题，那问题一定是“心”的——而且只能是你自己的心。当心不向宇宙投射问题，宇宙怎会生出自己的问题？如果你处在一个问题重重的世界，那么，反诸向内，去探究你的心。问题一定出现在那里，是投影仪出问题了。
心就是一台投影仪，如果你在生命的画面上看见了问题存在，那么请看一看你的投影仪吧。如果你发现在孩子教育上存在问题，解决的方式一样：先看看你自己的投影仪，然后再检查别人的投影仪吧。这才是解决问题的有效之道呢。
教育孩子，就是自省
我们对人生问题深入探索就会发现：当你没问题了，整个世界的问题就结束了。如果我还发现世界是有问题的，那一定是我还有问题。当我不能地接纳这个世界的时候，那说明我的心还没有实现它自己的圆满。看到世界是圆满的，只是见证自己内在圆满的一个结果。
如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。当我不是安守在觉知上，我问题重重。当我问题重重时，我一定正在我的念头上生死翻滚。无论出于这样或那样的原因，只要我还痛苦、焦虑或担心，就一定没有看破生命的幻象，没有看到存在的真相。
教育是一种自醒，是一种人类的自醒，一种你的自醒。在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥。踩着这座桥，你回到了你自己。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。在实现孩子的圆满之中，你必圆满你自己。同样的道理，你在圆满自身的过程中，你的小孩也必圆满。外在世界是内在世界的结果，内在世界给予外在世界它美好的能量。
借着你有一个小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧。教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。
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“问题孩子”是如何产生的？
近几年几乎每天都有家长带着自己的问题孩子，带着教育孩子的困惑来求助于我，我吃惊地发现，有95%的问题孩子是出自问题家长。
我经常见到的几个情景：
情景之一：家长和孩子共同来到了我的面前，我自然会问：孩子上几年级？多大了？在哪个教育咨询？等等一些基本的问题，结果回答的全是家长，我发现，我问孩子的所有问题几乎家长都争着回答，更可气的是这样的家长并不知道自己的严重错误——你把孩子说话的都剥夺了。
我不得不劝家长能不能把说话的机会让给学生，家长才觉察到自己的问题，暂时算是憋住了，可我跟学生好不容易说了几句，家长又把话题抢了过去。没办法，我只能劝家长能不能回避一下，让我跟孩子单独谈谈。我发现这样的孩子往往是少言寡语，不善交流。
明眼人一看就明白，孩子这样的状况，根本原因出自家长。我有时生气地说：你家长可以替孩子做家务，可以替孩子吃苦，但你不能连孩子说话的机会都替代了吧！孩子能干的事家长包办代替，家长就剥夺了孩子提高能力的权力。一个家长要把孩子当成未来的人才来培养，而不是当成宠物来呵护。
情境之二：家长和孩子来到了我的面前，一般的家长都会先流泪，因为近几年找我的人太多，我的时间精力又有限，所以有很多家长等我几天才能见到我，这种流泪可能也含有这种成份。
情绪调整好了，便开始说孩子问题了：王老师，我可见到你了，我有希望了，我先跟你说一说我孩子的问题：我孩子大的问题是??其次的问题是??再次的问题是??还有的家长怕我对孩子的问题理解不透，干脆就提前写了一张纸，标题就是：孩子的主要问题，我发现当家长洋洋洒洒控诉孩子的问题时，一般都不顾及孩子的感受，甚至以谈孩子的问题为兴奋，可是这些家长们在当着孩子的面大谈孩子的问题时，有没有考虑到孩子的感受？孩子出于对我的崇拜来求助于我，他是多么希望能给我留下好的印象，可孩子还没说话，你家长先把孩子说得体无完肤，一无是处，你别忘了，你是在孩子崇拜的老师面前来说孩子的不是，你替孩子好好想一想，难道孩子好不容易来见我一面，就是为了让我彻底了解他的缺点吗？当家长滔滔不绝来指责孩子的种种罪行时，有没有考虑到孩子的心灵已在！
我实在听不下去了，便打断家长的控诉，我问你个问题，你能不能提出你孩子的几个优点，家长被我打断后开始想孩子的优点，竟然好长时间想不出一条优点，甚至有些家长反问：唉，我孩子还能有优点吗？每每遇到这样的情景，我总为孩子感到悲哀，为家长的愚蠢而气愤。
（）如果在家长眼里孩子一无是处，那么孩子从家长那里听到的只能是指责，抱怨，批评，教训，这样的孩子怎么可能有阳光的心态，的个性，自尊的人格。我经常讲，好孩子是夸出来的，不是批评出来的，越是孩子身上有更多的缺点，才越需要家长拿着放大镜去寻找孩子的优点，然后给以及时的和表扬，这才是孩子缺少的。
一个经常得不到鼓励的孩子，他的潜能仅能发挥到20%---30%，而他一旦得到激励，潜能将会发挥到70%--80%。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在赞美之中，他就学会了感激，生活在指责声中，他就学会了自卑，生活在仇恨之中，他便学会了报复。
类似的情景还有很多，我不能一一列举，只是想就此警示家长：人之初，性本善。一个孩子赤条条来到这个世界上，就是一张白纸，这张白纸首先落到自己家里，首先接触到的是父母。如果发现了孩子有什么缺点，当家长的先不要急于去指责孩子，要是先想一想，这孩子的缺点是不是因为我的原因造成的？
如果这样一想，既减少了对孩子的一份指责，从而减少了对孩子的一次伤害，又对自己的行为多了一份反思，从而多聊一份进步。
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针对问题孩子陕西大正教育需要提醒父母的是：父母在想方设法纠正孩子不听话的同时，也应该反省反省自己，在教育孩子的过程中，是否有不当之处，是否有过激行为，是否考虑过孩子的理解和接受能力等。
如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生，因此，对这些性格存在缺陷的孩子，家长要多加引导。
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