吕梁小孩爱玩游戏怎么办 小孩子沉迷手机怎么办 孩子不想上学怎么办-凯发娱发k8官网

厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。
     造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和教育咨询教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师生硬，社会不良风气的影响；从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，放纵等。
     矫治方法，一方面要靠外部教育环境的改善，另一方面自身的调节和改变也很重要。 
     ①充分认识学习的意义； 
     ②面对学习上的失败要进行正确的归因； 
     ③全面评价自我，恢复自尊与自信； 
     ④扬长避短，重新设计，塑造自我。

孩子爱玩游戏怎么办 孩子玩游戏上瘾陕西大正教育白老师有妙招
一、孩子玩游戏的现状
目前，多种多样的电子设备给孩子们玩游戏提供了便捷的方式。很多孩子还没有上幼儿园，已经初步地了解了电脑、平板、手机等设备，有的可能都已经可以进行简单的操作了。不瞒各位，我家晴晴在没有上幼儿园之前就已经可以简单地操作电脑。幼儿园阶段，很多的孩子也都在讨论着各种小游戏，像洛克王国、摩尔庄园等等。到了中小学就更不必说，回家就做在电脑旁或者放了学就成群结队奔向网吧，英雄联盟，各种的组队副本，孩子们玩得是不亦乐乎。现在正值暑假，很多孩子白天都自己在家，没有了繁重的学习，时间和空间都更加得自由，沉浸在游戏里的时间也就自然大大地增加了。
二、家长朋友们的应对
大部分家长都是反对孩子玩游戏的，理由自然无外乎耽误学习，损害视力等等。有的家长采取切断家里的网络，为了避免孩子偷偷去网吧，对孩子减少零花钱等等。更有甚者，因为孩子玩游戏会破口大骂，大打出手。当然了，也会有一部分家长对孩子玩游戏不闻不问，或者偶尔会口头警告一下。那么起到什么效果呢？轻者几乎没有效果，重者会引起孩子的反感甚至叛逆。即使可以打断孩子玩游戏，也会对孩子的心理产生的影响，甚至会影响长和孩子之间的感情。
三、家长要正确认识游戏
先不论游戏本身的对与错，因为世面上出了形形的游戏这个事实我们是无法改变的，所以我们就要从自身来找问题。做为家长的我们，首先自己要正确地认识游戏，不能对游戏一味地抵触，那样对教育孩子是没有意义的。从积极的方面来讲，游戏可以使孩子增长见识，启发孩子的想象力和创造力，锻炼孩子的智力和协调性。现在的网络游戏对孩子可以说是另外一个社会，可以提升孩子们的社交能力。可能到这里有的家长就会提出质疑了，上述观点纯属无稽之谈，非也，只有家长正确地认识了游戏，才能更好地去对孩子进行引导。
四、对孩子进行正确的引导
引导总是要比教导更有效，上文提到，强制禁止孩子玩游戏，会对孩子心理产生影响，因为孩子们在玩游戏时心情是愉悦的，家长破坏了孩子这种美好的心情自然会受到孩子的抵触，哪里有压迫哪里就有反抗嘛。既然禁止不了，我们不妨换个角度，做些约定加以限制，这样沟通起来就比较*了。
若想改变这种情况，需要我们在生活中给予孩子以下的需求，而不是让孩子在网络中获取。
1.创造和谐愉悦的家庭氛围
经常与孩子平心静气地交流，像朋友一样交往。在生活中无微不至地关心他，给他理解，给他自信，给他希望，让他充分感受庭是温暖的港湾，让孩子感受到被重视、被关爱、被支持。
做父母的要注意自己的榜样作用(比如在饭桌上说一些幽默笑话、令人开心的见闻、开个自嘲的小玩笑等等)，这样一方面可以消除孩子对我们的逆反心理，另一方面也可以无形中转变孩子的学习和行为。
2.与老师沟通
了解孩子在教育咨询的情况，多多关注、关心孩子。如有做的好的一方面，及时鼓励表扬孩子。比如他的优势学科、他是否与同学团结友爱、他是否做事情有条理等等。
总之，有优点要夸奖，没有优点用放大镜找到也要夸奖。通过细心的观察，对孩子做得好的地方及时而恰到好处的地给予表扬和肯定。当孩子取得进步，或者是完成了某个任务，不要只是简单地对他说：“乖孩子”，或者“做得不错”。
3.让孩子参与家庭日常事务的管理
不要对孩子说，你只要学习好就行了，其他都不用你管，生活中的锻炼对孩子来说是非常有意义的。家庭事务可以征求他的意见，使他感觉到自己在家里是有价值的。
认为自己长大了，家里能参考他的意见了，能让他分担家庭事务了，他能影响到亲人的生活了，当孩子有了这样的感觉和体验之后，他就会享受现实生活的快乐而远离游戏。
4.不回避电脑游戏这个话题
家长可以主动地跟孩子就“电脑游戏”进行深入细致的交谈，以同理、共情之心去理解、信任、支持、和帮助孩子。
在和谐愉悦的氛围之中，为孩子提供充分的信息和建议，启发和帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对？该不该、值不值、能不能做?
让孩子以乐于接受的方式来进行自我教育，进而达到自己寻找改变的目标，自我主动克服在学习与成长过程中所遇到的困难和问题，把在电脑游戏中追求成功的精神转移到学习上来，并在学习中获得成功的心理满足和心理愉悦。
孩子成长过程中状况不断，陕西大正教育师在线，免费帮您解答支招。

中国是一个重视教育、重视子女学习的国度，这一点让西方国家羡慕不已。早在西方家庭培养婴幼儿如何信仰上帝的时候，我们中国人就已经开始了对孩子进行为什么而学习和如何努力学习的培养。接下来，中国的绝大部分有文化的孩子父母会一环扣一环，一个环节都不放过地抓下去……当孩子成长到一定阶段，比如小学三四年级，初中二、三年级或高中一、二年级的年龄时，西方重视信仰教育的家庭基本都能够实现目标——培养出一个虔诚信仰上帝的孩子。这种因果效应我们都能理解，教育就应该是种瓜得瓜，种豆得豆。
但是，中国家庭的多数父母没能收到种瓜得瓜，种豆得豆的因果效应。只有少数家长培养出了爱学习，成绩好的孩子；多数家长感到失望；还有不少的家长得到的是相反的结果——孩子不但厌学、弃学，凡是努力学习的教育连一个字也听不进，凡是学习好的学生，一个也不喜欢……还有套的厌学和弃学的理论思想……有的开始背叛父母和老师。
人家不种瓜的得了瓜，我们苦心种瓜的得了豆；人家不太管孩子学习的，孩子可能还学习不错；我们费尽苦心培养孩子努力学习的，孩子反而厌学、弃学、反叛……如果我们用当代心理学的新理论和技术揭开其中之迷，我们的教育发生事与愿违的现象就会大大缓解，许多麻烦的事，也会好办得多。
揭开这个谜团的工作，先后对上千名学生，进行一个一个地跟踪实验研究，发现这些中小学生的厌学行为，初都是一种潜意识性的情绪反应；是一种心不由已的强迫性反应；然而，由于我们的教育者不知道世界上竟会有潜意识厌学这种事，所以，把一种本来和强迫症、恐惧症（这些都是有两次心理训练就可能彻底控制的心理障碍）一样难以靠意志克服的心理反应，当成是孩子说了（下决心努力学习）假话；说话不算数；不懂事（不懂得学习好了会有如何好的前途）……教育者把话说错了，还要让孩子接受，这样的教育怎能不产生厌学、弃学的思想和对教育者的背叛呢？而人家教育孩子信仰上帝的家庭教育没有这种冲突，所以，种瓜得瓜，种豆得豆。
值得乐观的是，学生早期的这种潜意识性的厌学行为虽然靠意志难以克服，但是，掌握了规律又是*解决的。只要我们把握住若干关键环节中的少数一两个，厌学、弃学、学了也不见效的悲剧就可以避免。
首先是弗洛伊德提出的潜意识理论，把人类对自身心理的研究进入到了一种**的深入程度；同时又恰恰是弗洛伊德的潜意识理论中的一个误解，即用性挫折解释人类的心理障碍的误解，把多少人的眼睛挡住，使我们看不见我们的中小学生们的厌学、弃学、想学学不进，学进也不见效等等现象的心理机制是什么？于是，我们用意志品质、学习目的、学习动机等等做了许多支离破碎的好听不好用的解释。
过去人们都会说：人类的心理好比浮在海上的冰山，潜意识好比冰山藏在海水平面以下的部分，占整体冰山的八之七。在我们近20年的研究实践中，我们渐渐地感受到了这一点，在你看到了学生的潜意识世界以后，许多问题变得竟如此*解释和解决。

孩子怎么教育——陕西大正教育教育咨询是全日制教育机构，针对叛逆厌学少年管教教育咨询主要培训项目有教育教学
凯发娱发k8官网-凯发k8手机客户端