培训性质线下教育培训
培训地点陕西-西安
培训内容素质教育、感恩教育
培训课程心理辅导、学习动力培养
培训特点全程体验式教育培训
培训时间1-6个月
叛逆期孩子到底如何教育？青春期孩子不愿意和父母沟通交流，不想上学等问题困惑着很多家长，陕西大正教育学校教育叛逆孩子的学校，通过心理、感恩教育、励志教育、体验式教育、社会实践、爱心活动等各种实践方式来帮助孩子。
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青春叛逆期孩子典型的特点就是，孩子认为他已经长大了，他开始越来越表现的及其自我，他想方设法做出与众不同的事、说出与众不同的话来，让父母认同他的存在。可是作为父母的你，依然还把他当成子一样多方限制，你想他能干吗？他肯定会跟你拧着来呀！会根据你的范围来选择的。这样做一方面可以给孩子很好的引导,另一方面让孩子觉得你非常尊重他,有一种当家作主的感觉!(3)不要总是用命令的口气交流比如:不许把玩具到处乱扔!其实你直接说:“应该把玩具放好”这句他更乐意接受。家
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长粗暴,孩子就会跟着学习你的粗暴,接着就是无休止地唠叨,所以家长要首的支持。家长想要给孩子孩子建议，可以这样和孩子说：“爸爸以前
孩子的成长就像一年四季的春夏秋冬，如果你不了解孩子每个成长阶段的特点，对孩子的变化就会头疼不已，面对孩子的种种表现你也会束手无措。
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孩子为什么不听话
孩子不听话的原因有很多，主要有：
一、运动能力的发展
的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的立活动空间，因此不断地去立尝 试做新的事情。这时，很多妈妈对的行为会加以阻拦和限制，使产生不满情绪，自然 就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
二、自我意识发展
两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到 了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的 意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
三、好奇心得不到满足
好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为是在 胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很*引起不满，“不听话”就由此而 生了。
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前两天，拿出手机刚刚打开头条，突然一条私信消息就展现在了眼前：“您好，我儿子14岁，叛逆期，不上学一个月了，每天泡网吧，怎么劝都不听，并说先玩四五年再说，请问我该怎么办啊？谢谢！”消息还没看完就知道又是一个因孩子叛逆而抓狂的妈妈。叛逆期孩子不上学怎样管教
事情，而孩子认为我现在长大了，我立了，我接触了这个社会，我就得紧跟这个社会的潮流，这是一种取悦自我的表现。所以在这种对立中父母心如死灰，孩子也变得更加叛逆。因此，对于青春期的孩子父母还是要理性应对。比如建立平等的家庭氛围，在尊重孩子的同时，也让孩子体会到为人父母的不易；比如父母本身也去尝试一些母对孩子多一分体谅，少一分责怪，心态也能变得平和、冷静一些。
“唉，孩子要是就停留在一两岁别长大就好了，长大了一个个都能气死人，家里有着两个小祖宗，我真是死的心都有了。”说这话的是我们大院叮叮和咚咚这对双胞胎的妈妈，小时候这对双胞胎是人见人爱，每每听到人夸两个孩子可爱的时候，爸爸妈妈脸上都抑制不住的笑，想不到孩子进入青春期之后，几乎天天鸡飞狗跳的家也成了
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一锅粥。可能他们的想法很幼稚，但是父母也要对孩子的想法给与充分的尊重。有时候一句讨巧的话比你磨破嘴皮子的效果更好。3、控制自己的情绪，发火只会让事情更糟家长要学会控制自己的情绪，教育孩子不是和别人，谁的嗓门高谁就赢，谁的力气大谁就胜，往往发火既解决不了实际的问题，还会让自己的情绪受到影响。面对有叛逆情绪运动，在球场上挥洒汗水的过程对孩子来说，是自己有魅力的时候
或许有很多爸爸妈妈们都疑惑不解，本来活泼可爱暖心无比的孩子，怎么说变就变得见了父母像仇人似的呢？其实，这都是做父母的不了解孩子成长过程惹的祸。
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对待孩子不听话的方法
立规则
有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了行为 的规则。再一次的 提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温 和的声调来对孩子说明或提出要求。这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小声点，这样 既不会妨碍别人，也*让孩子接受。如上街购物时， 我们可以对孩子说：“我们今天上街是 要给奶奶买礼物，其他东西一律不买”。家长在向孩子解释规则时，应该避免预先就认定孩子 不听话。例如， “你要我说几百次，才会听话”。这会让孩子更加的任性和固执。
作榜样
年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时， 我们又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他（她）怎么做。例 如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。
严肃谈话
当孩子不听话时，用“责骂”或“处罚”来处理，常常很*把主观的气愤、激动、 疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧 ，意志遭到压制，因此很难接受家长长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子 的不当行为了。
此时，如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。例如，先暂时停 止他（她）的动作或行为，请他（她）到一个角落，好好的跟他（她）谈，可能会比大声责骂 和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。
满足学习困难的孩子期待关注的心理需要
在现有的应试教育背景下，学习困难孩子因为学习成绩不好缺乏自信，这些孩子在某些程度上更需要老师与家长肯定，积极的关注，能帮助孩子悦纳自己、发展自己。
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